十四届全国人大常委会立法规划提出，积极研究推进条件成熟领域的法典编纂工作，为中国法典化进程按下“加速键”。东南大学副校长黄大卫指出，当前，教育法典编纂课题已进入具体问题的理论研究和实践探索、撰写法律条文的新阶段。教育法典的编纂需要准确把握、统筹推进教育科技人才体制机制一体化改革，形成具有中国特色、时代特征、全球视野的教育法典。

　　“我们欣喜地看到，教育法学的研究队伍正在不断扩大，不仅越来越多的教育学院设置教育法学学科，而且很多法学院正在大力培养教育法学人才，教育法学的毕业生也广受欢迎。”北京外国语大学国际教育学院院长秦惠民称，教育法典编纂工作的启动正在成为一个重要的有利契机，推动教育法学理论研究的深入开展。教育法学的发展，面临前所未有的重要历史机遇。

　　对于此前的教材插图事件，黑龙江大学校长王敬波指出，应该重视教材立法，“教材作为我们教育当中最重要的一个要素、载体，是真正实现受教育者权利的一个最综合的表现。教材既有国家属性，又有教育的公益属性，还有高度的市场化性质，如果没有相应的法律规定，很容易走向极端。”

　　本次活动由东南大学人权研究院、东南大学法学院主办。东南大学法学院教授刘启川表示，教育法典编纂是一项复杂的系统性立法工程，对受教育者权利的保障是法典编纂过程中需要考虑的重要问题。教育法典的最终形成需要理论界与实务界一道努力、共同推动。相信随着教育立法体系的不断建立健全，能够为统筹促进教育、科技、人才体制机制的构建提供更加充分的制度保障。